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优博在线注册:通识教材恢复审批

时间:2020/5/20 15:57:05  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:通识教育作为一门独立的必修科目,已经在香港的中学中实施了十多年,并且具有与汉语,英语和数学相同的地位。香港教育委员会主席何汉全在接受中国新闻社记者采访时坦率地承认,通识教育的实施并不成功,包括过多地寻求所谓的批判能力。根据香港特别行政区政府教育局的数据,当年通识教育的推出希望学生...
通识教育作为一门独立的必修科目,已经在香港的中学中实施了十多年,并且具有与汉语,英语和数学相同的地位。香港教育委员会主席何汉全在接受中国新闻社记者采访时坦率地承认,通识教育的实施并不成功,包括过多地寻求所谓的批判能力。

根据香港特别行政区政府教育局的数据,当年通识教育的推出希望学生拥有广泛的知识基础,高度的适应性,独立思考能力和终身学习能力,从而为中学生做好准备以应对各种挑战。何汉全认为,通识教育在五个步骤中都存在问题:陈述事实,推理,表达感情,清晰思考和引导学生前瞻。

何汉泉指出,由于没有固定的通识教育教材,因此负担沉重课程的教师可以从具有强烈政治倾向和地位的媒体那里获取信息作为附近的教材。教育局无需批准市场上可买到的通用教材,内容和措词有误。例如,当代中国的改革开放章节包含大量的负面叙事,而积极的内容则显得格外简短。使用“中共政权”代替中华人民共和国政府;在今天的香港一章中,老师的教学重点是“两个体系”,抹去了“一个国家”的发展部分。

“我看不到有多少教科书可以公平地让学生了解当今的中国和香港。”何汉泉说。

在单方面事实的阐述下,真理只是单方面的,表达的情感是不合理的,不能为逻辑辩证法提供事实依据。何汉泉说,通识教育明确将培养关键能力列为课程目标,但为此目的提供的知识基础并不牢固。政府已经成为批评的对象,因为它寻求太多的所谓的批判能力,并且需要找到一些批评的内容。

何汉泉认为,大多数普通教师都有责任,但不可避免的是,少数教师会不断地将自己的个人情感和政治立场灌输给学生。 “误导学生误解和憎恨自己国家的方向”。但是,由于自己的知识局限性,即使是尽职的教师也可能无法完全指导学生分析问题。

在去年年中开始的香港修正案期间,许多大学生和高中生走上街头参加暴力示威。何汉泉说,动荡的原因很复杂,但应该承认,教育问题是主线之一。何汉权所指的教育不仅包括学校教育,家庭教育,还包括社会教育和媒体教育。另一方面,通识教育可能会积累和内化学生对特区政府的批评。口头批评逐渐凝结为内心的不满,然后将其付诸行动。加上一些政治人物和媒体的煽动,他们高度参与了政治运动。

尽管政治事件背后的原因是复杂的,但韩汉泉提到以下事实:普通科学部门于2009年正式登陆,2012年进行了“反国民教育”,2014年进行了非法的“中间人占领”,旺角发生了骚乱。在2016年,以及在2019年的长达数月的修订风暴,“一个接一个,十年前后”。他说。

何汉全认为,认真,全面地审查香港的教育问题是当务之急。就通识教育而言,由于其课程内容过多,可考虑从当代中国乃至今天的香港摘录章节。同时,必须恢复通用教材的审批。此外,如果常识科继续必须接受强制性考试,它将不得不承担其使命。应当以负责任的态度来教导遵守法律,同理心和仁慈的基本价值。此外,通识教育应教导学生正确认识香港,国家与世界之间的关系。

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